摘要：In dieser Studie wurden Nutzungsanforderungen von Studierenden und Lehrenden an eine spielerische E-Learning-Anwendung mittels der Analysetechnik des Playful Prototypings und einer inhaltsanalytischen Auswertung erfasst. Die Anforderungen dienen als Grundlage für die weitere Entwicklung der Anwendung unter Berücksichtigung des spezifischen Nutzungskontextes. Durch den frühzeitigen Einbezug von Nutzerinnen/Nutzern in einen nutzerzentrierten Entwicklungsprozess soll die Akzeptanz der Anwendung gewährleistet werden. Die Erfahrungen mit der Vorgehensweise können allgemeine Hinweise für die Entwicklung von E-Learning-Anwendungen an Hochschulen liefern.
其他摘要：This study gathered the user requirements of students and teachers for a game-based e-learning application by means of playful prototyping, and then examined the resulting requirements via content analysis. The requirements serve as a basis for further development steps in the specific use context. It is expected that acceptance of the application could be increased by the early involvement of users in a user-centered design process. The experiences gained through the design process provide general implications for the development of e-learning applications at universities.
