摘要：In der vorliegenden Evaluationsstudie wurden Studierende und Lehrende einer österreichischen Universität befragt, in welchen Bereichen der Lehre sich Studierende eine stärkere Flexibilisierung wünschen und inwieweit sich diese Wünsche von der Einschätzung Lehrender unterscheiden. Die Ergebnisse zeigen, dass Studierende und Lehrende in ihren Präferenzen zur Lehrveranstaltungsgestaltung zum großen Teil übereinstimmen, sich aber auch in einzelnen Bereichen unterscheiden. Insbesondere hinsichtlich einzelner Aspekte von Zeit, Inhalt, Lernressourcen und Support, Beurteilung und Bereitstellung schätzen Studierende Flexibilität bedeutsamer ein als Lehrende. Es zeigen sich hier bedeutsame statistische Effekte.
其他摘要：This paper presents the results of a survey conducted among students and faculty members at an Austrian University. The study investigated the areas of learning in which students would prefer more fexibility and to what extent these preferences differ from faculty members’ perceptions. The results show that student preferences and faculty member perceptions are similar in some areas. However, for other aspects (e.g. time, content, teaching resources, support, assessment, content delivery), students value fexibility more than faculty members. Statistical differences showed large effect sizes.
