摘要：O avanço tecnológico vem provocando mudanças nas práticas socioculturaisque fazem surgirnovas demandas educativas, como o desenvolvimento de multiletramentos e habilidades a eles associadas. Nesse sentido, buscamos analisar as contribuições do software GCompris nos processos de multiletramentos de crianças de uma escola municipal de Campina Grande-PB. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que contemplou observação, entrevistas semiestruturadas e análise técnica e pedagógica do GCompris, utilizando um instrumento desenvolvido pelo grupo de pesquisa em Tecnologia Digital e Aquisição do Conhecimento [AVALIAÇÃO CEGA]. Os dados obtidos na análise e na observação do uso do GCompris pelos alunosrevelaram algumas lacunas técnicas e pedagógicas, potencialidades educativas e contribuições desse recurso para os multiletramentose a necessidade de capacitar docentes para desenvolverem práticas pedagógicas que atendam às novas demandas sociais e tecnológicas dos estudantes.
