摘要：Este artículo presenta reflexiones sobre cómo la educación de las nuevas generaciones para la participación ciudadana en la vida social puede fomentarse mediante proyectos que promuevan encuentros intergeneracionales entre niños y ancianos. Como aporte teórico del trabajo están los aportes de autores que abordan las interconexiones entre infancia, ciudadanía y educación, como Hannah Arendt y Manuel Jacinto Sarmento. El diseño metodológico del estudio se centra en la realización de investigaciones etnográficas, junto con el proyecto intergeneracional “Ancianos Maestros de la Vida”, desarrollado en las escuelas públicas de Concordia/SC. Se pudo observar que el proyecto funcionaba como un espacio de coeducación espacios de coeducación permitiendo la expansión del horizonte de experiencias de niños y ancianos. Se descubrió que la práctica de hacer comparaciones y relaciones entre el presente y el pasado histórico ha brindado a los niños la posibilidad de producir reflexiones sobre los cambios sociales que han afectado la organización de la vida social en el presente y otros tiempos, así como los sentidos y implicaciones de estos cambios, un proceso que representa un vector fundamental para la constitución de sujetos ciudadanos plenos, capaces de ser responsables no solo de la ciudadanía individual, sino también comunitaria y social.
