摘要：Pendidikan tinggi pada abad 21 menuntut dosen dan mahasiswa untuk bersama-sama membentuk lingkungan belajar student centered learning. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui: (1) pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar mahasiswa, (2) perbedaan hasil belajar mahasiswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol, dan (3) perspektif mahasiswa terhadap model blended learning. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester satu jurusan akuntansi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga sampel penelitian adalah kelas A sebanyak sebanyak 47 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas C sebanyak 45 orang sebagai kelas kontrol. Analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan analisis inferential yaitu paired sample t test dan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh blended learning terhadap hasil belajar dengan nilai sig kurang dari 0.05, sedangkan mean aktivitas kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan kelompok kontrol, (2) terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol, dan (3) perspektif mahasiswa terhadap model blended learning berada pada kategori baik.
