期刊名称：Perspectiva Educacional Formación de Profesores
电子版ISSN：0718-9729
出版年度：2019
卷号：59
期号：1
页码：102-127
DOI：10.4151/07189729-Vol.59-Iss.1-Art.1018
出版社：Universidad Católica de Valparaiso
摘要：El presente estudio evalúa la eficacia de la plataforma digital “PianoEscalaForte” (PianoEF) como dispositivo de microaprendizaje de evaluación de escalas en el piano, en el contexto de la clase de piano grupal. Participan en este, 14 estudiantes de primer año de piano del Instituto de Música de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Los músicos tocan una escala musical por la primera vez (pre-test) y luego son expuestos a las distintas modalidades de retroalimentación de la plataforma (visual, auditiva y verbal) mientras perfeccionan la ejecución de la escala hasta realizar una versión final (post-test). Los datos de la performance generados vía formato MIDI y el análisis de los cuestionarios retrospectivos aplicados, indican que PianoEF contribuye al desarrollo de la clase de piano grupal, facilita la retroalimentación y ayuda a los pianistas a mejorar la uniformidad de la ejecución musical en términos de intensidad y de articulación (i.e., legato ).
关键词：Evaluación de escalas;retroalimentación multimodal;plataforma digital de apoyo al microaprendizaje;piano;MIDI.
