摘要：O bullying é classificado como um ato de agressão cujo caráter repetitivo afeta física e emocionalmente suas vítimas. O objetivo do presente trabalho foi verificar a percepção de jovens com relação ao bullying em seu cotidiano. Os dados foram obtidos por meio de questionário semiestruturado apresentado a 184 jovens que frequentam o Ensino Médio. Os resultados obtidos demonstraram que os participantes entendem quais ações se caracterizam como bullying, no entanto, percebe-se incongruências com relação ao conhecimento teórico e as ações práticas, pois a maioria considera a prática do bullying como uma brincadeira. A dificuldade em conversar com alguém sobre as agressões sofridas, apontada pelos participantes é preocupante, pois agrava os efeitos do bullying e prolonga a sua ação. A correlação positiva entre grau de formação formal e atos de bullying, aqui observados, demonstra que educar formalmente a população é uma das ações mais efetivas para mitigar os casos de bullying na sociedade. O bullying tem sido apresentado como um problema de saúde pública e, sendo assim, o combate a essas agressões devem ser entendidas como um compromisso de toda a sociedade, com ações que envolvam principalmente o poder público, as escolas, famílias e entidades sociais.
其他摘要：Bullying is classified as an act of aggression whose repetitive character affects physically and emotionally its victims. The aim of the present study was to verify the perception of young people regarding bullying in their daily lives. The data were obtained through a semi-structured questionnaire presented to 184 high school student. The results obtained showed that the interviewees understand what actions are characterized as bullying, however, there is a mismatch between theoretical knowledge and practical actions, since most consider the practice of bullying as a joke. The difficulty in talking with somebody about the aggressions suffered, pointed out by the interviewees, is worrisome, because it aggravates the effects of bullying and prolongs its action. The positive correlation between the degree of formal education and acts of bullying, observed here, demonstrates that formally educating the population is one of the most effective actions to mitigate cases of bullying in society. Bullying has been presented as a public health problem and, therefore, combating this aggression must be understood as a commitment of the whole society, with actions involving mainly the public power, schools, families and social entities.
