摘要：El artículo presenta algunas alternativas para incorporar la Internet en ambientes virtuales de aprendizaje. Para tal efecto, se parte del hecho de que el centro del proceso educativo es el estudiante y el maestro es quien orienta el camino. Se da una serie de recomendaciones didácticas para la planeación de la enseñanza de una disciplina partiendo de los objetivos, los contenidos, la secuenciación, el método empleado por el maestro, las formas de evaluación y el uso de los recursos que proporciona la Internet, para generar un ambiente de aprendizaje significativo donde la interacción entre maestro, estudiante y saber, -mediado por las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación -, propicie una formación integral.
其他摘要：The article presents some alternatives to incorporate Internet to virtual learning environments. For that purpose, it is assumed that the student is the center of the educational process and the teacher leads the way. A series of didactic recommendations is given in order to have a teaching planning for a discipline considering objectives, contents, sequence, the method used by the teacher, the evaluation procedures and the use of resources given by Internet, to generate an environment of significant learning where interaction among the teacher, the student and knowledge - mediated by New Technologies of Information and Communication - facilitates the integral formation.
