摘要：Background: Understanding the relationships between structures is critical for surgical trainees. However, the heterogeneity of the literature on visual-spatial ability (VSA) in surgery makes it challenging for educators to make informed decisions on incorporating VSA into their programs. We conducted a scoping review of the literature on VSA in surgery to provide a map of the literature and identify where gaps still exist for future research. Methods: We searched databases until December 2019 using keywords related to VSA and surgery. The resulting articles were independently screened by two researchers for inclusion in our review. Results: We included 117 articles in the final review. Fifty-nine articles reported significant correlations between VSA tests and surgical performance, and this association is supported by neuroimaging studies. However, it remains unclear whether VSA should be incorporated into trainee selection and whether there is a benefit of three-dimensional (3D) over two-dimensional (2D) training. Conclusions : It appears that VSA correlates with surgical performance in the simulated environment, particularly for novice learners. Based on our findings, we make suggestions for how surgical educators may use VSA to support novice learners. Further research should determine whether VSA remains correlated to surgical performance when trainees move into the operative environment.
其他摘要：Contexte : Il est fondamental pour les chirurgiens en formation de comprendre les liens qui unissent les diverses
structures corporelles. Étant donné l’hétérogénéité de la littérature portant sur les habiletés visuo-spatiales (HVS)
nécessaires en chirurgie, les éducateurs ont de la difficulté à prendre des décisions éclairées quant à l’enseignement
des HVS dans leurs programmes. On a effectué une étude exploratoire de la littérature sur les HVS en chirurgie afin
de répertorier la littérature et de cerner des lacunes pouvant faire l’objet de recherches ultérieures.
Méthodologie : On a interrogé des bases de données jusqu’à décembre 2019 à l’aide de mots-clés reliés aux HVS et
à la chirurgie. Les articles trouvés ont été évalués de façon indépendante par deux chercheurs pour déterminer leur
inclusion à la revue.
Résultats : Au total, 117 articles ont été inclus dans la revue finale. Cinquante-neuf faisaient état d’importantes
corrélations entre les tests d’évaluation des HVS et la performance chirurgicale. Cette association est étayée par les
résultats d’études en neuro-imagerie. Il n’est pas clair cependant si les HVS devraient faire partie des critères de
sélection des résidents et si une formation sur les techniques de visualisation en trois dimensions (3D) est préférable
à une formation sur les techniques de visualisation en deux dimensions (2D).
Conclusions : Il semble exister un lien entre les HVS et la performance chirurgicale en contexte de simulation,
particulièrement chez les apprenants novices. À la lumière de nos résultats, nous présentons des recommandations
sur la façon dont les formateurs en chirurgie pourraient se servir des HVS pour aider les apprenants novices. D’autres
travaux de recherche devraient permettre de savoir si les HVS restent reliés à la performance chirurgicale lorsque
les stagiaires passent à un environnement opératoire réel.
