期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
页码：1-30
DOI：10.46377/dilemas.v8i1.2399
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El artículo es la crónica de la aplicación de una metodología pedagógica de corte cualitativo en la clase optativa “Los tres tiempos de la novela” impartida en la Facultad de Lenguas y Letras de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Su forma, inspirada en las monografías etnográficas, intenta compartir al lector la experiencia de dos profesores de Letras y cinco alumnos de la Licenciatura en Estudios Literarios y de la Licenciatura en Letras Modernas, quienes compartieron, a lo largo de un semestre, un espacio de aprendizaje basado en una intervención educativa de corte estético. Dicha intervención encuentra su fundamentación en la metodología del Yo narrativo, caracterizada por cuatro principios axiomáticos y por el uso del género literario de la autoficción.
其他摘要：The article is the chronicle of the application of a qualitative pedagogical methodology in the optional class "The three times of the novel" taught at the Faculty of Languages and Arts of the Autonomous University of Querétaro, Mexico. Its form, inspired by ethnographic monographs, attempts to share the experience of two Literature teachers and five students of the Bachelor of Literary Studies and the Bachelor of Modern Arts, who shared, over the course of a semester, a space for learning based on an aesthetic educational intervention. This intervention finds its foundation in the methodology of the narrative self, characterized by four axiomatic principles and by the use of the literary genre of self-fiction.
