期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
页码：1-15
DOI：10.46377/dilemas.v8i1.2419
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Las Instituciones de la Educación Superior del Ecuador han asumido nuevos métodos educativos en línea, para incidir positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Los nuevos métodos se integran a través de herramientas de software, capacitación y orientación técnica metodológica para garantizar el logro de los objetivos educativos. Para el logro de aprendizaje significativo se han identificándolos factores críticos de éxito presentes en la aplicación del modelo de aula invertida. La presente investigación propone como objetivo realizar un análisis de los factores críticos de éxito del aula invertida para el logro de aprendizaje significativo en los estudiantes universitarios. El análisis es modelado mediante Mapa Cognitivo Difuso. Se implementa como resultado un caso de estudio donde se realiza la medición aprendizaje significativo en los estudiantes universitarios.
其他摘要：The Institutions of Higher Education of Ecuador have adopted new online educational methods to positively influence student learning. The new methods are integrated through software tools, training, and technical methodological guidance to guarantee the achievement of educational objectives. Critical success factors have been identified for significant learning achievement. The objective of this research is to carry out an analysis of the critical success factors of the inverted classroom for achieving meaningful learning in university students. The analysis is modeled using a Diffuse Cognitive Map. As a result, a case study is implemented where significant learning is measured in university students.
关键词：Instituciones de la Educación Superior;métodos educativos;aprendizaje significativo
