期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
页码：1-14
DOI：10.46377/dilemas.v8i1.2425
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La investigación, “Práctica del enfoque reflexivo critico-creativo en el contexto social de los acompañantes pedagógicos de la región Huánuco” tuvo como propósito fundamental, mejorar la intervención pedagógica en las asesorías y acompañamiento a docentes. Se aplicó el método de estudio; fenomenológico, hermenéutico con estrategias formativas; visitas en aula, monitoreo al micro taller y talleres de formación, CIAC. Se ejecutó en la jurisdicción de las 11 provincias, y 74 distritos Región Huánuco. Allí desarrollaron competencias capacidades para conocer, generar, divulgar y emplear la innovación en el actuar del acompañante, de manera que los actores puedan manejar y transformar creativamente los escenarios de su práctica y fomentar una cultura de la innovación, llegando a una conclusión del 100% de acompañantes pedagógicos demuestra desempeños eficientes en los procesos formativos.
其他摘要：The research, “Practice of the critical-creative reflexive approach in the social context of the pedagogical companions of the Huánuco region” had as its fundamental purpose, to improve the pedagogical intervention in the consultancies and accompaniment of teachers. The study method was phenomenological, hermeneutical with training strategies, and classroom visits, monitoring of the micro workshop and training workshops. It was carried out in the jurisdiction of the 11 provinces and 74 districts of the Huánuco Region. There, they developed competencies, capacities to know, generate, disseminate and use innovation in the actions of the companion, so that the actors can creatively manage and transform the scenarios of their practice and foster a culture of innovation, reaching a 100% conclusion. of pedagogical companions demonstrate efficient performance in training processes.
