出版社：GIGAPP. Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas
摘要：Ecuador, es un país con escasa trayectoria y producción intelectual de parte de las universidades, en el país existen 55 universidades (CACES, 2019). Este estudio multimetódico realiza una compilación de la historia mediata del proceso de investigación de la comunicación, a partir de la puesta en vigencia de la Ley de Educación Superior (LOES-2010), para ello, estudia a 27 escuelas y facultades de comunicación de Ecuador. Hace análisis comparativo de la comunidad académica ecuatoriana, conformada por los docentes con formación de cuarto nivel, 161 en total, toma como referencia los siguientes indicadores: Notoriedad y prestigio que aporta el índice H, calculado desde el perfil del google académico; y género con mayor presencia y reputación académica. Los resultados demuestran que los procesos de investigación fueron marcados por: El mandato Constituyente N0. 14 (2008), que bajo la evaluación del CONEA, clausura las ofertas académicas en categoría E; un segundo proceso de evaluación institucional realizado por el CEAACES (2008); y, la vigencia y consolidación del Sistema Interinstitucional de Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior (SIAC) que se encuentra fundamentado en art. 94 de la (LOES- 2014) y que propende, el aseguramiento continuo de la calidad y como tal fomenta la investigación. Se evidencia que el género masculino es el que mayor presencia tiene dentro de la docencia e investigación en comunicación, pese a que la comunicación ha sido una carrera tradicionalmente de mujeres.
其他摘要：Ecuador is a country with limited background on intellectual production coming from Universities. In the country there are 55 universities (CACES, 2019). This multi-method (multimethodic) study makes a compilation of the mediate history of the research process of communication, as of, the enforcement of the Higher Education Law (LOES-2010). In doing so, 27 Ecuadorian schools and faculties of communication were studied. A comparative analysis was made of the Ecuadorian academic community, made up of teachers with fourth level training, 161 in total, takes as reference the following indicators: Notoriety and prestige provided by the H index, calculated from the profile of academic google; and gender with greater presence and academic reputation. The results show that the investigation processes were marked by: The Constituent mandate N0. 14 (2008), which, under the evaluation of CONEA, closes academic offers in category E; a second institutional evaluation process was carried out by CEAACES (2008); and, the validity and consolidation of the Interinstitutional System of Quality Assurance of Higher Education (SIAC) which is based on the art. 94 of the (LOES- 2014) and that it provides, the continuous quality assurance and as such encourages research. It is evident that the masculine gender is the one with the greatest presence in teaching and, research in communication, although communication has traditionally been a major of women.
关键词：Reputación académica;Comunidad académica ecuatoriana;Género;Ley de educación;Ecuador
