出版社：Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
摘要：Bisherige Diskurse um Medienbildung und -pädagogik oder Digitalisierung und Lerntechnologie haben den Aspekt der Nachhaltigkeit nicht systematisch aufgegriffen. Auch eine interdisziplinäre Vernetzung mit didaktischen Konzepten wie der ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ ist bislang ausgeblieben. So steht auch angesichts der COVID-19-Krise die drängende sozioökologische und medienpädagogische Frage nach der diesbezüglichen Zuständigkeit oder Verantwortlichkeit im Rau ...
其他摘要：Previous discourses on media education and pedagogy or digitization and learning technology have not systematically taken up the aspect of sustainability. An interdisciplinary network with didactic concepts such as 'Education for Sustainable Development' has so far failed to materialize. In view of the COVID-19 crisis, the pressing socio-ecological and media-pedagogical question of who is responsible or responsible for this is still in the air ...
