标题：EL COMPONENTE ETNOHISTÓRICO-ABORIGEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE CUBA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA: UNA MIRADA DIDÁCTICA
出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma
摘要：El presente trabajo aborda algunos avances científicos logrados en disciplinas como la Arqueología, Antropología, Etnología, Lingüística, la Historiografía, entre otras. Toma en consideración criterios de destacados investigadores, tanto nacionales como foráneos que han abordado el tema. En la investigación se destaca la importancia del tratamiento didáctico al componente etnohistórico-aborigen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Historia de Cuba en la Educación Secundaria Básica; enfatizando en la importancia que tiene la participación de los estudiantes en la reconstrucción de los hechos, su identificación con las tradiciones culturales, el patrimonio nacional y local, así como la importancia de desarrollar actividades investigativas que tributen al currículo de la asignatura Historia de Cuba. Tiene como objetivo contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma en el noveno grado, a través del tratamiento de este componente. Para su desarrollo, se partió de la concepción materialista de la Historia, de la concepción didáctica de Historia Social Integral y de otros postulados teóricos que permiten determinar la relación existente entre la enseñanza, el aprendizaje, así como el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de la Secundaria Básica. Ofrece acciones para el tratamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la Educación Secundaria Básica y por consiguiente demuestra la factibilidad de esta propuesta en el incremento de la motivación y los conocimientos de los estudiantes sobre el legado aborigen a nuestra cultura material y espiritual.
其他摘要：The present work puts into port someone advance scientists achieved in disciplines as the archeology, anthropology, ethnology, linguistic, the historiography, between other. It takes under consideration criterions of outstanding investigators, both national and strange that have approached the topic. In the investigation stands out the importance of the didactic treatment to the component etnohistorical- aboriginal in the process of teaching-learning of the Cuba history in the secondary basic education; by emphasizing in the importance it has the participation of the students in the reconstruction of the facts, your identification with the cultural traditions, the national and local patrimony, as well as the importance to develop investigative activities they pay to the curriculum of the course record the history of tub it as objective has contribute to the perfecting of the process of teaching-learning of the same thing in the ninth degree, through the treatment of this component. For your development, departed from the materialistic conception of the history, of the didactic conception of social history integral and of other theoretical postulates that permit decide the existent report between the teaching, the apprenticeship, as well as the development of the personality of the students of the secondary basic thing. Offers actions for the treatment of the component etnohistorical-aboriginal in the process of teaching-learning of the Cuba history in the secondary basic education and therefore demonstrates the feasibility of this proposal in the increment of the motivation and the knowledge’s of the students on the aboriginal legate to our material and spiritual culture.
