出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma
摘要：El presente trabajo busca reflexionar sobre los elementos teóricos que constituyen fundamentos para el desarrollo de la educación histórica en los adolescentes de la Educación Secundaria Básica como un elemento esencial en el logro de una adecuada cultura histórica. Se ofrecen un conjunto de ideas desde las diversas ciencias que ayudan a comprender el objeto de estudio dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia. Desde una mirada didáctica se proponen indicadores para determinar el nivel de desarrollo de la educación histórica de los adolescentes, lo cual le permitirá al docente establecer un diagnóstico de sus estudiantes y trazar estrategias teniendo en cuenta el estado en el cual se encuentren los mismos, así como la oportunidad de tomar decisiones oportunas en su actividad práctica que contribuyan al perfeccionamiento de la enseñanza-aprendizaje de la Historia.
其他摘要：The present work seeks to reflect on the theoretical elements that constitute foundations for the development of historical education in adolescents of Basic Secondary Education as an essential element in the achievement of an adequate historical culture. A set of ideas are offered from the various sciences that help to understand the object of study within the teaching-learning process of History. From a didactic point of view, indicators are proposed to determine the level of development of the adolescents' historical education, which will allow the teacher to establish a diagnosis of their students and draw up strategies taking into account the state in which they are, thus as the opportunity to make timely decisions in their practical activity that contribute to the improvement of the teaching-learning of History.
关键词：Educación histórica;Didáctica de la Historia;Enseñanza de la Historia;Aprendizaje.
