期刊名称：Revista Ibero-Americana de Ciências Ambientais
电子版ISSN：2179-6858
出版年度：2020
卷号：11
期号：6
页码：688-699
DOI：10.6008/CBPC2179-6858.2020.006.0055
出版社：Escola Superior de Sustentabilidade
摘要：A Educação Ambiental (EA) deve ser tida como elemento estruturante da política ambiental, uma vez que abre um leque de perspectivas para a formação cidadã e ética dos indivíduos. Por conta disso, deve-se buscar a introdução da EA, principalmente em âmbito escolar, sendo este um dos espaços primordiais à formação intelectual dos indivíduos. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo foi realizar uma pesquisa exploratória, almejando conhecer o cenário da Educação Ambiental nas escolas do município de Ji-Paraná, Rondônia - Brasil, de forma que possíveis lacunas nessa temática possam dar ensejo à futuras iniciativas de fortalecer a EA no ensino básico. Para tanto, foram selecionadas 8 escolas estaduais para a aplicação de questionários, representando 20% do total de escolas estaduais no município. Conforme os resultados, 70% dos educadores participantes responderam que não são realizadas aulas de campo, ou atividades contínuas que abordem o tema de sustentabilidade ambiental na escola em que lecionam; 71,4% dos professores afirmam não conhecer a Lei 9.795/99, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental e somente 35,7% se declaram preparados para desenvolver atividades de EA em sala de aula. Desta forma, os dados obtidos no estudo revelam que a Educação Ambiental ainda tem sido trabalhada de forma incipiente nas escolas estaduais do município de Ji-Paraná-RO. Por conseguinte, faz-se de extrema necessidade a inclusão, não somente de iniciativas isoladas, mas da EA como um todo no âmbito dos sistemas de ensino, de forma a proporcionar de forma efetiva a internalização dos aspectos ambientais no cotidiano social.
