摘要：A partir das narrativas de encontros que se dão nas ruas, em aulas de teatro feitas em uma praça da zona portuária do Rio de Janeiro, esse artigo busca discutir as potencialidades do fazer teatral com crianças em espaços públicos. O texto contextualiza e modificações urbanas na zona portuária, área central do Rio de Janeiro, desde a constituição do Morro da Favela, hoje Morro da Providência, até a atualidade. Nesse processo de transformações impostas pelo poder público, a articulação sentido de articular com os moradores e habitantes da zona portuária outros usos para o espaço. O encontro de dois projetos educativos, o Viaduto Literário e o Projeto Teatro Nômade, que trabalha desde 2018 na fronteira entre os morros do Pinto e da Providência, coloca novas questões sobre a ocupação desse espaço urbano, que se apresenta então como palco e sala de aula, como um espaço de ensino-aprendizagem.
其他摘要：Based on the narratives of encounters that take place on the streets, in drama classes in a square in the port area of Rio de Janeiro, this article seeks to discuss the potential of making theatre with children in public spaces. The text contextualizes the constant urban changes in the port area, central area of Rio de Janeiro, from the constitution of Morro da Favela, today called Morro da Providência, to the present day. In this process of transformations imposed by the public authorities, the articulation of cultural and social projects in the territory act to articulate other uses for space with residents and inhabitants of the port area. The meeting between two educational projects, the Viaduto Literário (Literary Viaduct) and the Projeto Teatro Nômade (Nomadic Theater Project), which have been working since 2018 on the border between Morro do Pinto and Morro da Providência, raises new questions about the occupation of this urban space, which then presents itself as a stage and classroom, as a teaching-learning space.
关键词：Morro da Providência;Porto Maravilha;Pedagogia do teatro;Rua
