摘要：Il contributo presenta una prosposta di tirocinio digitale – Tirocinio-ON - progettata e sperimentata in fase di lockdown presso l’Università di Firenze e rivolta a studenti e studentesse dei corsi di laurea magistrale di area educativa e formativa. La predisposizione delle attività, seguendo un approccio di Practice‐informed Research, è stata guidata principalmente dai costrutti di self-directed guidance, self-directed learning e career management, adottando, dal punto di vista metodologico, metodi e strategie proprie del work-related learning. Il contributo descrive l’articolazione del percorso e i principali strumenti proposti e presenta gli esiti di una prima rilevazione della percezione dei partecipanti su efficacia e funzionalità. L’implementazione dell’intervento ha evidenziato potenzialità per un possibile dispositivo di self-directed career management finalizzato ad accompagnare gli studenti nello sviluppo di capacità di gestione del personale piano di sviluppo professionale.
其他摘要：The paper describes a digital internship proposal - Internship-ON - designed and tested at the University of Florence during the lockdown phase and addressed to master students of the educational area. The formative device is mainly guided by the constructs of self-directed guidance, self-directed learning, and career management and methodologically inspired by work-related learning methods and strategies. The paper presents phases and the main tools proposed as well as results from a first survey of participants' perception of effectiveness and functionality. Based on this first experience, research insights emerged toward a self-direct career management model to support students’ management of personal career development.
