摘要：Este artículo tiene como objetivo relacionar la teoría de Galperin con la organización de la enseñanza de la Educación Física, de manera bibliográfica, explicando la formación de conceptos a través de las etapas de asimilación y los principios didácticos de Galperin. Para ello, dialogamos con la propuesta teórico-metodológica Crítico Superadora de la Educación Física y la teoría Histórico-Cultural. Concluimos que los conceptos ocurren a través de la asimilación de las etapas y los principios didácticos de Galperin, y la relación con la Educación Física ocurre dentro de este proceso enseñanza y aprendizaje.↓Este artigo tem como pretensão relacionar a teoria de Galperin com a organização do ensino da Educação Física, de forma bibliográfica, explicando a formação de conceitos por meio das etapas de assimilação e dos princípios didáticos de Galperin. Para isso, dialogamos com a proposta teórico-metodológica da Educação Física Crítico-Superadora e a Teoria Histórico-Cultural. Concluímos que os conceitos se dão pela assimilação das etapas e princípios didáticos de Galperin, e a relação com a Educação Física acontece por dentro desse processo de ensino e aprendizagem.
其他摘要：This article aims to relate Galperin’s theory to the management of Physical Education teaching, by bibliographic way, explaining the formation of concepts through assimilation stages and the didactic principles by Galperin. To that end, we connect the theoretical-methodological proposal of Overcoming Critical Physical Education and the Historical-Cultural Theory. We conclude that the concepts occur through stages assimilation with didactic principles by Galperin, and the relationship with Physical Education happens within this process of teaching and learning.
