摘要：Na atualidade, a língua inglesa tem ocupado posição de destaque dentre as línguas estrangeiras em função de seu papel como lingua franca dos contatos internacionais, em vários domínios em escala global. Sua vinculação com o processo de globalização tem sido reconhecida em documentos educacionais que tratam de políticas linguísticas e impactado o modo como aprendizes se posicionam em relação a ela. Discursos ou representações sobre essa língua e seus possíveis impactos têm sido objeto de estudos críticos. A partir do referencial de Análise Crítica do Discurso (ACD), neste artigo analisamos as representantes de estudantes do ensino médio na região de Londrina, Paraná, sobre língua inglesa e cidadania global. A partir de respostas em uma ficha de inscrição para um programa de “imersão” interdisciplinar realizado em um campus universitário, os significados representacionais foram analisados. As análises indicaram a predominância de discursos celebratórios da língua inglesa, por meio de adjetivação positiva, como universal, fundamental, essencial, facilitadora, prática, eficiente. Quanto ao conceito de cidadania global em sua articulação com a língua inglesa e expresso por meio de suas finalidades, foram predominantes as dimensões culturais/ comunicacionais e econômicas. Em menor escala foram verbalizadas perspectivas que atribuem ao inglês o papel de promover solidariedade e criar laços entre pessoas de distintos lugares.
其他摘要：Currently, the English language has occupied a prominent position among foreign languages due to its role as the lingua franca of international contacts, in various domains on a global scale. Its link with the globalization process has been acknowledged in educational documents dealing with language policies and impacted the way learners position themselves in relation to it. Discourses or representations about this language and its possible impacts have been the subject of critical studies. Based on the Critical Discourse Analysis (ACD) framework, this article analyzes the representations/discourses of 75 high school students in the Londrina region, Paraná, on English language and global citizenship. From responses on an application form to an interdisciplinary “immersion” program conducted on a university campus, the representational meanings were analyzed. The analyzes indicated the predominance of celebratory discourses, through positive adjectives, as universal, fundamental, essential, facilitating, practical, efficient. As for the concept of global citizenship in its articulation with the English language and expressed through its purposes, the cultural/ communicational, and economic dimensions were predominant. To a lesser extent, the applicants identified perspectives that give English the role of promoting solidarity and creating bonds among people from different places.
关键词：Idioma inglés;Ciudadanía global;Análisis crítico del discurso.;;Língua Inglesa;cidadania global;Análise Crítica do Discurso
其他关键词：English. Global citizenship. Critical discourse analysis.
