出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：Este artigo apresenta e discute uma abordagem de ensino de Física inspirada pela perspectiva CTSA (Ciência, Tecnologia, Socie-dade e Ambiente) com o tema a ‘Física dos transportes’ que integrou conteúdos CTSA, discussões sobre as Leis de Newton e investigações sobre as máquinas simples. O objetivo geral da abordagem foi produzir uma compreensão acerca da Física dos movimentos em um contexto mais amplo, contemplando o funcionamento físico de meios de transporte do interesse dos estudantes, como patins, avião, skate e bicicleta e a investigação de problemas sociais e ambientais devidos aos transportes em massa. Para isso, elaborou-se uma sequência de ensino composta por cinco atividades didáticas. A sequência de ensino foi aplicada em duas turmas do ensino médio integrado à educação profissional durante o ano de 2018. Como resultados, percebeu-se o engajamento dos estudantes nas atividades, a valorização dos saberes científicos escolares na produção das explicações para os meios transportes, a percepção da necessidade de se saber mais conhecimentos científicos e tecnológicos pelos estudantes durante a realização das atividades e a produção de compreensões ampliadas acerca da problemática ambiental e social analisada.
其他摘要：This article is a presentation and discussion regarding an approach to Physics teaching inspired by the STSE (Science, Technology, Society and Environment) perspective with the theme 'The Physics of Transportation' which integrated STSE content and discus-sions on Newton's Laws and simple machines. The overall objective of the approach was to produce an understanding of the Physics of movements in a broader context, which included the physical functioning of means of transportation, such as skates, airplanes, skateboards and bicycles, since they were of the students' interests, and the investigation of social and environmental problems due to mass transport. Therefore, a teaching sequence consisting of five pedagogical activities was elaborated. The teaching sequence was implemented in two classes of high school integrated with professional education in the year of 2018. As a result, the engagement of students in the activities, the appreciation of school scientific knowledge in the production of expla-nations for the means of transportation, the perception of the need to obtain more scientific and technological knowledge by the students during the realization of the activities, and the production of broader understandings about the environmental and social issues analyzed were perceived.
关键词：CTSA;ensino de Física;ensino médio;sequência de ensino;meios de transporte
