摘要：En este artículo, a través de la revisión de literatura, investigamos los posibles efectos generados por el productivismo académico en la producción en revistas de un Programa de Posgrado en Educación. Se consideró el estado actual de la producción de investigación brasileña que tiende a adherirse al productivismo académico y la formación del investigador en lugar de la formación del profesor universitario. La investigación se delimitó eligiendo, por criterio aleatorio, un Programa de Posgrado en el área de Educación y, para medir los efectos del productivismo, se consideró la producción en revistas de la facultad de ese Programa considerando el período de 2000. 2018. De hecho, podemos ver los efectos en la producción de este Programa, con un aumento muy significativo, que está relacionado con el supuesto y la política de CAPES en la evaluación de posgrado.
其他摘要：In this article, through literature review, we investigate the possible effects generated by academic productivism in the production in journals of a Graduate Program in Education. It was considered the current state of Brazilian research production that tends to adhere to academic productivism and the formation of the researcher rather than the formation of the university professor. The research was delimited by choosing, by random criterion, a Postgraduate Program in the Education area and, to measure the effects of productivism, the production in journals of the faculty of that Program was considered considering the period of 2000. 2018. In fact, we can see the effects on the production of this Program, with a very significant increase, which is related to the assumption and policy of CAPES in the postgraduate evaluation.
