摘要：Este texto propone la posibilidad de construir conocimiento sobre el tráfico desde el espacio escolar como un medio para formar una sociedad más consciente. El objetivo es reflexionar sobre la educación vial como una contribución a la educación ciudadana. El apoyo teórico y metodológico del presente estudio se basa en estudios bibliográficos y documentales, teniendo en cuenta la legislación vigente, así como los investigadores que pueden ayudar en las reflexiones. En cuanto a los resultados, se presentan las posibilidades de desarrollar este tema, trabajando con reglas, valores y respeto por los demás en la escuela, sin proponer una disciplina específica sobre educación vial, pero incluyendo este conocimiento basado en la idea de que todos son parte de este contexto.↓Este texto propõe a construção do conhecimento sobre o trânsito a partir do espaço escolar como um meio para formar uma sociedade mais consciente. O objetivo é refletir sobre a educação para o trânsito como contribuição para a formação cidadã. A sustentação teórico-metodológica do presente estudo está pautada em estudos bibliográficos e documentais, considerando a legislação vigente, bem como em pesquisadores que podem auxiliar nas reflexões. Quanto aos resultados, apresentam-se as possibilidades de desenvolver este tema na escola, trabalhando as regras, os valores e o respeito ao próximo, sem propor uma disciplina específica sobre educação para o trânsito, mas a inclusão desse conhecimento a partir da ideia de que todos fazem parte desse contexto.
其他摘要：This text proposes the construction of knowledge about traffic from the school space as a means to form a more conscious society. The objective is to reflect on traffic education as a contribution to citizen education. The theoretical and methodological support of the present study is based on bibliographic and documentary studies, considering the current legislation, as well as researchers who can assist in the reflections. As for the results, the possibilities of developing this theme at school are presented, working on the rules, values and respect for others, without proposing a specific discipline on traffic education, but the inclusion of this knowledge based on the idea that they are all part of this context.
