文章基本信息
- 标题：視覚認知に問題がある児童への視覚認知指導の効果の検討
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- 作者：内山 千鶴子
- 期刊名称：高次脳機能研究
- 印刷版ISSN：1348-4818
- 电子版ISSN：1880-6554
- 出版年度：2020
- 卷号：40
- 期号：1
- 页码：1-10
- DOI：10.2496/hbfr.40.1
- 出版社：Japan Society for Higher Brain Dysfunction ( Founded as Japanese Society of Aphasiology in 1977 )
- 摘要：書字と図形の模写困難が主訴の初診時 5 歳 4 ヵ月男児の視覚認知と書字の関連を報告した。本児は顕著な知的，言語発達の遅れはないが，フロスティッグ視知覚発達検査 (DTVP) の知覚指数は 70，特に空間関係の視知覚年齢は 3 歳 8 ヵ月で，視覚認知が問題だった。本児の視覚認知能力の問題を明確にするため，アイ・トラッカーで視線の注視点を計測した。本児と同年齢の典型発達児 10 名に異同弁別課題を実施した。本児は典型発達児と異なり，図形の全体注視が少なく，注視点の位置も限定されていた。この特徴を改善するため，画面全体にランダムに示された図形や数字を指示通りに探すなど，広範囲から目的とする刺激を探索する課題を行った。6 歳 3 ヵ月時に DTVP は知覚指数が 95，空間関係の視知覚年齢が 5 歳 3 ヵ月に改善し，図形と文字の模写が可能となった。本児の模写困難は視覚的な探索行動に問題があり，図形の正確な形態把握が困難であったためと考えられた。.
- 关键词：視覚認知;アイ・トラッカー;視覚探索;書字困難;visual cognition;eye-tracker;visual search;writing difficulty
