摘要：Este ensaio discute as formas como a experiência brasileira do ensino de História tem sido narrada e apropriada nas últimas décadas. Refletimos sobre algumas tomadas de decisão em termos teórico- metodológicos como a espacialização, a periodização e as motivações ideológicas que constituem os objetos de pesquisa. Assim sugerimos novas abordagens à uma futura escrita de síntese da História do Ensino de História.
关键词：história do ensino de História; historiografia; escrita de síntese.
