摘要：Neste artigo, apresentamos parte de uma pesquisa desenvolvida como diagnóstico sobre competências e habilidades no desempenho de gêneros discursivos orais formais, de alunos do oitavo ano do ensino fundamental, em uma escola pública de um município do baixo sul da Bahia, como desenvolvimento do Mestrado Profissional em Letras, realizado por uma das autoras deste artigo. O objetivo desta parte do trabalho de pesquisa foi analisar as habilidades referentes ao gênero discursivo oral seminário, a partir de transcrições das apresentações, como exemplos, feitas pela professora-pesquisadora. A análise dos dados permitiu concluir que cinco dos onze conteúdos relacionados ao seminário não foram identificados nas apresentações dos discentes, apenas três deles foram demonstrados pelos alunos na íntegra e os outros três apenas parcialmente. Dos questionamentos, suscitados a princípio, obtivemos a seguinte constatação: existem características/ conteúdos que somente alguns alunos conseguem demonstrar, sobre o gênero discursivo seminário, devido à sua prática mais frequente. Por isso, os conteúdos dos gêneros discursivos orais, sua estrutura, modos de funcionamento e características linguísticas e textuais precisam ser formalmente ensinados, para que sejam realizados com constância e conscientemente.
其他摘要：In this article, we present part of a research developed as an initial diagnosis about competences and abilities in the performance of formal oral discursive genres of eighth grade students in a public school in a municipality in the lower south of Bahia, development of a Professional Master in Language Teaching, conducted by one of the authors of this article. The purpose of this part of the research work was to analyze the skills related to the oral discursive genre seminar, from transcriptions of the presentations, as examples, made by the teacher-researcher. The analysis of the data allowed to conclude that five of the eleven contents related to the seminar were not identified in the presentations of the students, only three of them were demonstrated by the students in their entirety and the other three only partially. From the questioning, raised at first, we have the following statement: there are characteristics / contents that only some students can demonstrate, about the discursive genre seminar, due to its more frequent practice. Therefore, the contents of oral discursive genres, their structure, modes of functioning and linguistic and textual characteristics need to be formally taught, to be carried out consistently and consciously.
