期刊名称：Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete
印刷版ISSN：0214-4824
电子版ISSN：2171-9098
出版年度：2017
卷号：32
期号：2
页码：35-45
DOI：10.18239/ensayos.v32i2.1484
出版社：Facultad de Educación de Albacete
摘要：El propósito general de este estudio es determinar la preparación de los estudiantes universitarios para el aprendizaje electrónico. Para ello, se utiliza la metodología cuantitativa en el estudio. El estudio se llevó a cabo durante el trimestre de primavera de 2016-2017. El grupo de estudio consistió en estudiantes que estudiaban en la Universidad de Kyrenia. Un total de 160 estudiantes participaron en el estudio. Para el análisis y recogida de datos se empleó "La escala de la preparación de los estudiantes universitarios para el aprendizaje por ordenador". La información fue recolectada a través de encuestas en línea e impresas. Los datos recopilados se analizaron con el programa SPSS. Al analizar los datos recopilados a través de "La escala de preparación de los estudiantes universitarios para el aprendizaje electrónico"; se utilizan valores de frecuencia, porcentaje, media, desviación estándar, mínimo y máximo. Los resultados del estudio revelan que el estado de preparación de los estudiantes universitarios para el aprendizaje electrónico es positivo.
其他摘要：The general purpose of this study is to determine the readiness of university students for e-learning. Quantitative methodology is employed in the study. The study was carried out during the spring term of 2016-2017. The study group consisted of students studying at University of Kyrenia. A total of 160 students participated in the study. "The Scale of University Students' Readiness for E-Learning" was employed to collect the data. The data was collected through online and printed surveys. The collected data was analyzed with SPSS program. To analyze the data collected through "The Scale of University Students' Readiness for E-Learning"; frequency, percentage, mean, standard deviation, minimum and maximum values are used. The results of the study reveal that the readiness state of university students for e-learning is positive.
