标题：El portafoli o la carpeta d’aprenentatge a Infermeria com a instrument per a un aprenentatge reflexiu i crític: Una experiència exportable a d’altres disciplines
摘要：L’experiència que es presenta es desenvolupa a l’Escola d’Infermeria i Podologia de la Universitat de Barcelona. Des del 2003 i fins a l’actualitat, organitzo l’assignatura de fonaments d’infermeria amb portafoli o carpeta d’aprenentatge (CA) en un grup de docència d’infermeria, l’assignatura és troncal, de primer semestre i se li assignen 13,5 crèdits. La millora docent ve donada per la creença que el canvi en l’avaluació, entesa com a essencial en el model d’ensenyament, comporta un canvi en l’aprenentatge així com en la seva percepció i en les relacions que s’estableixen a l’aula. És així com es pretén passar d’un paradigma docent estàndard a un de reflexiu i crític. En l’article se situa l’assignatura en l’ensenyament, es fa una argumentació teòrica del per què del canvi i l’elecció de la CA, es descriu l’organització de l’assignatura amb CA i les característiques, per acabar fent una anàlisi reflexiva dels avantatges i les dificultats d’un canvi aïllat en una institució tradicional.↓La experiencia que se presenta se desarrolla en la Escuela de Enfermería y Podología de la Universidad de Barcelona. Desde el 2003 y hasta la actualidad, organizo la asignatura de fundamentos de enfermería con portafolio o carpeta de aprendizaje (CA) en un grupo de docencia de enfermería, la asignatura es troncal, de primer semestre y se le asignan 13,5 créditos. La mejora docente viene dada por la creencia que el cambio en la evaluación, entendida como esencial en el modelo de enseñanza, comporta un cambio en el aprendizaje así como en su percepción y en las relaciones que se establecen en el aula. Es así como se pretende pasar de un paradigma docente estándar a uno de reflexivo y crítico. En el artículo se sitúa la asignatura en la enseñanza, se hace una argumentación teórica del por qué del cambio para la mejora docente y la elección de la CA, se describe la organización de la asignatura con CA y las características, para terminar se lleva a cabo un análisis reflexivo de las ventajas y las dificultades que comporta un cambio aislado en una institución tradicional.
其他摘要：The experience that is handed in takes place at the School of Nursing and Podiatry of the University of Barcelona. Since 2003 until now, I organize the subject about nursing basics with briefcase or learning folder (LF) in a group of nursing teaching, the subject is main, of first semester and 13,5 credits are assigned it. The educational improvement stems from the belief that the change in the assessment, understood as essential in the learning model, entails a change in the learning as well as in its idea and in the relationships that establish in the seminar room. This is how it is expected to go from a standard educational paradigm to a reflexive and critical one. In the article the subject is placed in the education, a theoretical argumentation is made about reason of the LF change and choice, the organization of the subject is described with LF and the characteristics, to end up making a reflexive analysis of the advantages and difficulties of an isolated change in a traditional institution.
关键词：Portafoli d’aprenentatge;Portafoli en la universitat;Carpeta d’aprenentatge;Paradigma reflexiu;Ensenyament en Infermeria;Aprenentatge significatiu
