出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В статье предложена технология разработки и внедрения гибридной облачно ориентированной учебной среды для электронной поддержки междисциплинарных проектов в учебном процессе будущих IT-специалистов. Для организации такого проекта была разработана модель облачно ориентированной среды с компетентностным, коммуникационным и технологическим компонентами. На основе разработанной модели было спроектирована облачная среда на основе MS Teams для командной проектной работы. Такая среда соединила все необходимые инструменты и сервисы для реализации междисциплинарного проекта. В частности, технологический компонент регулирует содержание, методы и формы обучения при реализации проекта. Согласно содержанию междисциплинарного проекта были определены методы и формы обучения как традиционные, так и облачно ориентированные. Эта среда обеспечила взаимодействие между преподавателями различных дисциплин и команд студентов. Программный компонент состоит из инструментов для коммуникации, управления проектами и размещения учебных ресурсов, которые являются составными MS Teams и дополняется дополнительными инструментами, которые интегрируются с ним, например, профессионально ориентированными инструментами и инструментами для презентации результатов работы. Преподаватели могут дополнительно интегрировать необходимые курсы и средства электронного обучения. Анализ данных экспериментальных исследований показал, что гибридная облачно ориентированная учебная среда MS Teams, которая обеспечивает выполнение задач по коммуникации, управлению обучением, управлению проектами и позволяет интегрировать дополнительные инструменты для организации междисциплинарного проекта, а именно профессиональные и учебные, – это эффективная среда для развития цифровых, профессиональных и личностных компетентностей будущих ИТ-специалистов. Кроме того, междисциплинарные проекты способствуют развитию интегральной компетентности будущих ИТ-специалистов. Экспериментальное исследование было проведено на базе Национального университета биоресурсов и природопользования Украины с привлечением студентов 3-го курса специальности 122 «Компьютерные науки».↓У статті запропоновано технологію розробки та впровадження хмаро орієнтованого середовища для електронної підтримки міждисциплінарних проєктів у навчальному процесі майбутніх IT-фахівців. Для організації такого проєкту була розроблена модель гібридного хмаро орієнтованого навчального середовища з компетентнісним, комунікаційним та технологічним компонентами. На основі розробленої моделі було спроєктоване хмарне середовище на базі MS Teams для командної проєктної роботи. Таке середовище поєднало всі необхідні інструменти та сервіси для реалізації міждисциплінарного проєкту. Зокрема технологічний компонент регулює зміст, методи та форми навчання під час реалізації проєкту. Відповідно до змісту міждисциплінарного проєкту було визначено методи і форми навчання, як традиційні, так і хмаро орієнтовані. Це середовище забезпечувало взаємодію між викладачами різних дисциплін і команд студентів. Програмний компонент складається з інструментів для комунікації, управління проєктами та розміщення навчальних ресурсів, які є складовими MS Teams, і доповнюється додатковими інструментами, які інтегруються з ним, наприклад, професійно орієнтованими та інструментами для презентації результатів роботи. Викладачі можуть додатково інтегрувати необхідні курси та засоби е-навчання. Аналіз даних експериментальних досліджень показав, що гібридне хмаро орієнтоване навчальне середовище MS Teams, яке забезпечує виконання завдань з комунікації, управління навчанням, управління проєктами та дозволяє інтегрувати додаткові інструменти для організації міждисциплінарного проєкту, а саме професійні та навчальні, – це ефективне середовище для розвитку цифрових, професійних і особистісних компетентностей майбутніх ІТ-фахівців. Крім того, міждисциплінарні проєкти сприяють розвитку інтегральної компетентності майбутніх ІТ-спеціалістів. Експериментальне дослідження було проведене на базі Національного університету біоресурсів і природокористування України із залученням студентів 3-го курсу спеціальності 122 «Комп’ютерні науки».
其他摘要：The article proposes a technology for the development and implementation of a hybrid cloud-oriented learning environment for the electronic support of interdisciplinary projects in the educational process of future IT specialists. To organize such a project, a model of hybrid cloud-oriented learning environment was designed. The components of such an environment are as follows: competence, communication and technology. Based on the developed model, a MS Teams-based cloud environment for project teamwork was created. It integrated all the necessary services for the implementation of an interdisciplinary project. The technological component regulates the content, methods and forms of training during the project implementation. According to the content of the interdisciplinary project, methods and forms of training, both traditional and cloud-oriented, were selected. This environment provided interaction between teachers of different disciplines and teams of students. The software component consists of tools for communication, project management and placement of the teaching resources included in MS Teams and complemented by additional tools that integrate with it, for example, professional tools and tools for presenting the results of work. Teachers could additionally integrate necessary e-learning courses and tools. Data analysis of experimental studies demonstrated that MS Teams-based cloud-oriented environment, which ensures execution of tasks on communication, organization of teaching process, project management and makes it possible to integrate additional tools for arranging an interdisciplinary project, namely, professional, educational and the like, – is an effective environment for the development of the digital, professional and personal competences of the future IT specialist. Moreover, interdisciplinary projects contribute to the development of integral competence of future IT specialists. An experimental study conducted on the basis of the National University of Life and Environmental Sciences involved 3rd year students of the specialty 122 – “Computer Science”.
