标题：МОДЕЛЬ ВИКОРИСТАННЯ ВІДКРИТИХ ЕЛЕКТРОННИХ НАУКОВО-ОСВІТНІХ СИСТЕМ ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НАУКОВИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：Использование открытых электронных научно-образовательных систем является мощным вспомогательным инструментом в научных исследованиях. Авторами статьи разработана и обоснована модель использования этих систем для развития информационно-исследовательской компетентности научных и научно-педагогических работников. Построение модели осуществлено на основе общенаучных подходов к моделированию образовательных и организационных систем, а также с учетом принципов, соответствующих концепции открытого непрерывного образования и особенностей обучения взрослых (андрагогический, акмеологический, информативный, компетентностный, практико ориентированный). Модель состоит из четырех блоков: целевого, содержательного, организационно-деятельностного и результативно-диагностического. Определено, что открытые электронные научно-образовательные системы выступают как средства развития информационно-исследовательской компетентности научных и научно-педагогических работников. Основными критериями отбора таких систем является открытость, функциональность и их пригодность к использованию в научных учреждениях и высших учебных заведениях Украины. В модели отражены основные содержательные линии (научные электронные библиотеки, электронные открытые журнальные системы, облачные сервисы Google, электронные образовательные сети, наукометрические, библиографические и рейтинговые научно-образовательные системы), а также направления, в которых должно происходить повышение уровня информационно-исследовательской компетентности научных и научно-педагогических работников. Среди методов и форм, рекомендуемых в таком обучении: мини-лекции, семинары, тренинги, работа в группах, метод проектов, мозговой штурм, дискуссии, онлайн опросы, тестирование и др. Результатом внедрения модели является повышение уровня информационно-исследовательской компетентности научных и научно-педагогических работников до профессионально-функционального и профессионально-творческого. Исследование свойств модели осуществлялось в процессе проведения семинаров и тренингов для ученых, а проверка ее валидности – методом экспертной оценки.↓Використання відкритих електронних науково-освітніх систем є потужним допоміжним інструментом у проведенні наукових досліджень. Авторами статті розроблено й обґрунтовано модель використання цих систем для розвитку інформаційно-дослідницької компетентності наукових та науково-педагогічних працівників, що містить чотири блоки: цільовий, змістовий, організаційно-діяльнісний і результативно-діагностичний. Побудову моделі реалізовано у 5 етапів (добір відкритих електронних науково-освітніх систем, обґрунтування структурних компонентів моделі, конструювання та дослідження її властивостей, експертне оцінювання). У ході побудови було враховано принципи навчання дорослих (андрагогічний, акмеологічний, інформатичний, компетентнісний, практико орієнтований). Визначено, що відкриті електронні науково-освітні системи виступають як засоби розвитку інформаційно-дослідницької компетентності наукових та науково-педагогічних працівників. Основними критеріями добору таких систем є відкритість, функціональність та їх придатність до використання в наукових установах і закладах вищої освіти. У моделі відображено основні змістові лінії (наукові електронні бібліотеки, електронні відкриті журнальні системи, хмарні сервіси Google, електронні освітні мережі, наукометричні, бібліографічні, статистичні, рейтингові науково-освітні системи та ін.), а також напрями, за якими має відбуватися підвищення рівня інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних працівників. У такому навчанні рекомендується використовувати такі методи і форми: мінілекції, семінари, тренінги, робота в групах, метод проєктів, мозковий штурм, дискусії, анкетування, тестування та ін. Дослідження властивостей моделі здійснювалось у процесі проведення семінарів і тренінгів для науковців, а перевірка її валідності – методом експертного оцінювання.
其他摘要：The use of open electronic scientific and educational systems are a powerful support tool for research. The authors of the article have developed and substantiated the model for using these systems for the development of researchers' information and research competence. The model has been developed on general scientific approaches to modeling educational and organizational systems, as well as on the principles that are consistent with the concept of open continuing education and adult learning, namely andragogic, acmeological, informative, competent, and practically oriented ones. The model consists of four blocks. They are target, content, organization and activity, result and diagnostics. It is determined that open electronic scientific and educational systems act as a means of developing the researchers' information and research competence. The main criteria for selecting such systems are openness, functionality and their suitability for the use in higher education establishments and research institutions. The model reflects the main content directions (scientific electronic libraries, electronic open journal systems, Google cloud services, electronic educational networks, scientometric, bibliographic and scientific and educational rating systems), as well as directions in which the level of researchers' information and research competence should be increased. The methods and forms that are recommended to use in such training include mini-lectures, seminars, trainings, group work, project method, brainstorming, discussions, online surveys, tests, etc. The result of the model implementation is to increase the level of researchers' information and research competence up to professional-functional and professional-creative ones. The model's properties have been examined during seminars and trainings for scientists. The model has been validated and evaluated by experts.
关键词：open electronic scientific and educational systems;a model;information and communication technologies;information and research сompetence;researchers
