出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В статье рассмотрены особенности проведения научно-педагогических исследований как разновидности исследований по социогуманитарным наукам. Исследованы требования и положения действующих отечественных нормативных документов на предмет их соответствия европейским и международным принципам и подходам по правильному использованию количественных показателей при оценке деятельности ученых, научно-исследовательских работ и научных учреждений с учетом специфики отрасли педагогических наук. Выделены качественные и количественные критерии оценки педагогических исследований, а также предложено как научную продукцию в области педагогических наук рассматривать: государственные стандарты образования, типичные образовательные программы, учебники, учебные, учебно-методические, методические, учебные пособия, методические рекомендации, хрестоматии, энциклопедии, словари, научные справочники, электронные образовательные ресурсы учебного назначения, управления и поддержки научных исследований, а также проекты нормативно-правовых документов, государственных и отраслевых программ, информационно-аналитические материалы и экспертные заключения. Рассмотрен опыт и возможности использования сервисов открытых наукометрических систем, институциональных репозитариев, систем альтернативной метрики для сбора и обработки статистических данных о результатах педагогических исследований, проводимых индивидуальным исследователем, коллективом исполнителей отдельной научно-исследовательской работы, коллективом структурного подразделения или учреждения. Обоснована целесообразность создания и применения для оценки результатов научного коллектива научно-исследовательской работы специального НИР-профиля Google Академии; ранжирование ученых по количеству цитирований в рамках направления исследований (по научным интересам); общего или временного фактора влияния продукции, отличной от научных статей, на основе данных о количестве ее загрузок из институциональных репозитариев. Предложена аналитическая модель использования электронных копий продукции как информационного ресурса на основе аналитических данных, связанных с анализом данных пользователей, которые посетили сетевое хранилище и воспользовались научным результатом путем его просмотра или загрузки в качестве электронного ресурса.↓У статті розглянуто особливості проведення науково-педагогічних досліджень як різновиду досліджень із соціогуманітарних наук. Досліджено вимоги та положення чинних вітчизняних нормативних документів на предмет їх відповідності європейським та міжнародним принципам та підходам щодо правильного використання кількісних показників при оцінюванні діяльності вчених, науково-дослідних робіт та наукових установ з урахуванням специфіки галузі педагогічних наук. Виокремлено якісні та кількісні критерії оцінювання педагогічних досліджень, а також запропоновано як наукову продукції в галузі педагогічних наук розглядати: державні стандарти освіти, типові освітні програми, підручники, навчальні, навчально-методичні, методичні, навчальні посібники, методичні рекомендації, хрестоматії, енциклопедії, словники, наукові довідники, електронні освітні ресурси навчального призначення, управління та підтримки наукових досліджень, а також проєкти нормативно-правових документів, державних і галузевих програм, інформаційно-аналітичні матеріали та експертні висновки. Розглянуто досвід та можливості використання сервісів відкритих наукометричних систем, інституційних репозитаріїв, систем альтернативної метрики для збору та опрацювання статистичних даних щодо результатів педагогічних досліджень, які проводяться індивідуальним дослідником, колективом виконавців окремої науково-дослідної роботи, колективом структурного підрозділу чи наукової установи. Обґрунтовано доцільність створення та застосування для оцінювання результатів наукового колективу науково-дослідної роботи спеціального НДР-профілю Google Академії; ранжування науковців за кількістю цитувань у межах напряму досліджень (за науковими інтересами); загального або часового фактору впливу наукової продукції, відмінної від наукових статей, на основі даних щодо кількості її завантаження з інституційних репозитаріїв. Запропоновано аналітичну модель використання електронних копій наукової продукції як інформаційного ресурсу на основі аналітичних відомостей, пов’язаних з аналізом даних користувачів, які відвідали мережне сховище і скористалися науковим результатом шляхом його перегляду або завантаження як електронного ресурсу.
其他摘要：The paper features the specifics of conducting pedagogical research as a type of research in the field of social sciences and the humanities. The authors have studied the requirements and provisions of existing national regulatory instruments regarding their conformity with the European and international principles and approaches to the appropriate use of quantitative indices in assessment of scientists’ performance, research papers and research institutions, in view of the specificity of the pedagogical sciences. Qualitative and quantitative criteria for assessment of pedagogical research have been defined. The paper proposes that the following be considered as research products in the field of pedagogical sciences: national education standards, standard educational programmes, textbooks, coursebooks and various types of teaching manuals, methodological recommendations for teachers, readers, encyclopedias, dictionaries, research reference books, educational electronic resources, electronic resources for research management and support, drafts of legal and regulatory instruments, national and sectorial programmes, information and analytical materials and expert reports. The authors look at the experience and potential for using open scientometric system services, institutional repositories, systems of alternative metric for collecting and processing of statistical data on results of pedagogical research conducted by individual researchers, a team of researchers working on a research project, staff of a structural division and a research institution as a whole. The authors substantiate the expediency of creating and using the following tools for performance assessment of a research team working on a research project: a Google Academy research profile; scholars’ rating according to the number of citations within their research direction; an overall or temporal impact factor for research products other than scientific articles, based on the number of downloads from institutional repositories. The paper proposes an analytical model for the use of electronic copies of research products as information resource, based on analytical data resulting from the analysis of data on the users who visited networked storage and used a certain research product by the way of viewing or downloading it as an e-resource.
