出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В статье рассмотрены результаты количественного анализа открытых образовательных ресурсов в области информационных технологий. Исследование основывается на изучении содержания десяти платформ, предоставляющих доступ к открытым ресурсам (ОР). Для реализации поставленной цели были использованы следующие методы: теоретический анализ и обобщение интернет-источников для определения популярности образовательных платформ и ресурсов на них; количественный анализ данных для определения относительной доли курсов области ИТ по различным параметрам: относительный вес курсов ИТ-области в целом и на каждой платформе в частности, язык преподавания, количественное содержание по тематическим направлениям. Количественному анализу подвергнуты следующие из платформ, где предусмотрен доступ к открытым образовательным ресурсам: Coursera, Edx, Udemy, MIT OpenCourseWare, OpenLearn, Intuit, Prometheus, UoPeople, Open Learning Initiative, Открытый Университет Майдана (ОУМ). Кратко описаны указанные платформы, дана общая характеристика их содержания. После анализа названий курсов и аннотаций к ним определены 10 обобщенных тематических направлений, предлагаемых платформами для области ИТ: программирование и разработка программного обеспечения; алгоритмы и структуры данных; компьютерная безопасность и сети; компьютерная графика, дизайн и визуализация данных; веб-дизайн и интернет-технологии; СУБД и SQL; искусственный интеллект и робототехника; блокчейн и криптография; операционные системы. Подтверждена популярность курсов по программированию и разработке программного обеспечения, а также курсов по компьютерной графике, дизайну и визуализации данных. Коротко описаны украинские платформы Prometheus и ОУМ, сделан вывод о перспективности их развития. Среди известных образовательных платформ наиболее заполненными различными курсами являются зарубежные Coursera, EdX, MIT OpenCourseWare, OpenLean и Intuit. Очевидны лидерские позиции ресурса Udemy по общему количеству курсов (82943) и количеству курсов в области ИТ (35727).↓Стаття описує результати кількісного аналізу відкритих освітніх ресурсів у галузі інформаційних технологій. Дослідження ґрунтується на вивченні вмісту десяти платформ, що надають доступ до відкритих ОР. Проведено аналіз та узагальнення інтернет-джерел для визначення популярності освітніх платформ та ресурсів на них. Здійснено кількісний аналіз даних для визначення відносної частки курсів галузі ІТ за різними параметрами: відносна частка курсів галузі ІТ загалом і на кожній платформі зокрема, мова викладання, кількісний вміст за тематичними напрямами. Кількісний аналіз проведено для окремих платформ, де передбачено доступ до відкритих освітніх ресурсів: Coursera, Edx, Udemy, MIT OpenCourseWare, OpenLearn, Intuit, Prometheus, UoPeople, OpenLearningInitiative, Відкритий Університет Майдану (ВУМ). Коротко описані вказані платформи та загальна характеристика їх вмісту. За аналізом назв курсів та анотацій до них визначено 10 узагальнених тематичних напрямів, які пропонуються платформами для галузі ІТ: програмування та розробка програмного забезпечення; алгоритми та структури даних; комп’ютерна безпека та мережі; комп’ютерна графіка, дизайн та візуалізація даних; Веб-дизайн та інтернет-технології; СКБД та SQL; штучний інтелект та робототехніка; блокчейн і криптографія; операційні системи. Доведено популярність курсів з програмування та розробки програмного забезпечення та курсів з комп’ютерної графіки, дизайну й візуалізації даних. Надано загальну характеристику українським платформам Prometheus і ВУМ. Сформульовано висновок про перспективність їх розвитку. Серед відомих освітніх платформ найбільш заповненими різними курсами є закордонні Coursera, EdX, MIT OpenCourseWare, OpenLean та Intuit. Очевидними є лідерські позиції ресурсу Udemy щодо кількості курсів загалом – 82943 та кількості курсів з галузі ІТ – 35727. Надано пропозиції щодо вдосконалення професійної підготовки фахівців ІТ-галузі: організацію самостійної роботи, проходження відкритих ОР як курсів підвищення кваліфікації, поширення авторських методик при розробці власних курсів та просуванні їх на відкриті платформи.
其他摘要：The article describes the results of quantitative analysis of open educational resources in the field of information technologies. The study is based on the analysis of the content of ten platforms which provide access to open resources. To achieve the goal, the following methods were used: theoretical (analysis and generalization of Internet sources to determine the popularity of educational platforms and resources on them); quantitative data analysis to determine the relative share of IT-courses on different parameters (the relative share of IT-courses in general and on each platform, in particular, the language of teaching, quantitative content in the thematic areas). Quantitative analysis includes the following platforms that provide access to open educational resources: Coursera, Edx, Udemy, MIT OpenCourse Ware, OpenLearn, Intuit, Prometheus, UoPeople, Open Learning Initiative, Open University of Maidan (OUM). The platforms and their content are briefly described in article. We identified ten generalized thematic areas by analyzing the titles and annotations of the courses presented on the platforms for the IT-sector: programming and software development; algorithms and data structures; computer security and networks; computer graphics, design and visualization of data; Web design and Internet technologies; DBMS and SQL; artificial intelligence and robotics; blockade and cryptography; Operating Systems. The popularity of courses on programming and software development and courses on computer graphics, design and data visualization is proved. We briefly described Ukrainian platforms Prometheus and OUM and made the conclusion about the prospects of their development. Platforms Coursera, EdX, MIT OpenCourse Ware, OpenLean and Intuit are the most complete among other well-known educational platforms. The leader is the platform Udemy: the total number of courses 82 943 and the number of IT-courses – 35 727. We provide suggestions for improving the professional training of IT professionals: organization of independent work, passing of EOR as courses of advanced training, distribution of author's techniques in developing their own courses and promoting them on open platforms.
