摘要：Este texto apresenta reflexões acerca da produção de sentidos das experiências da migração contemporânea no contexto da educação. Trata-se de uma experiência docente e análise das interfaces das diferenças socioculturais e práticas educativas vivenciadas por crianças senegalesas junto às crianças brasileiras, no contexto dos anos iniciais da escola pública municipal da cidade de São Paulo – Brasil. Nesse quadro, a migração e as infâncias são potencializadores na discussão a respeito da educação das relações étnico-raciais e em direitos humanos, construídas no cotidiano das instituições educativas.
