摘要：Este artículo tiene como objetivo principal presentar una concepción del enfoque pedagógico llamado Análisis del Modelo, como método de enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica. La construcción de esta propuesta se desarrolló básicamente dentro del contexto del Modelo Matemático, visto en general como una estrategia de enseñanza innovadora, pero que presenta algunas dificultades en su implementación como una actividad regular en el aula. El análisis de modelos en la perspectiva propuesta aquí, se presenta como una alternativa en el trabajo con modelos matemáticos existentes, que surgen de diferentes contextos de interés para los estudiantes, que pueden implementarse más fácilmente que el modelado, al mismo tiempo que puede alentar a esos maestros quienes se sienten inseguros en la implementación de esto, sin la preocupación de distanciarse de la estructura escolar actual, principalmente en relación con el cumplimiento del contenido curricular.↓O presente artigo tem como principal objetivo apresentar uma concepção da abordagem pedagógica denominada Análise de Modelos, como um método de ensino de Matemática na Educação Básica. A construção dessa proposta se desenvolveu basicamente dentro do contexto da Modelagem Matemática, vista em geral como uma estratégia de ensino inovadora, mas que apresenta algumas dificuldades na sua implementação como atividade regular em sala de aula. A Análise de Modelos na perspectiva aqui proposta, se coloca como uma alternativa no trabalho com modelos matemáticos já existentes, advindos de variados contextos de interesse dos estudantes, que pode ser implementada com mais facilidade que a Modelagem, ao mesmo tempo que pode incentivar aqueles professores que se sentem inseguros na implementação desta, sem a preocupação de se distanciar da estrutura escolar vigente, principalmente em relação ao cumprimento do conteúdo curricular programático.
其他摘要：This article has as main objective to present a conception of the pedagogical approach called Model Analysis, as a method of teaching Mathematics in Basic Education. The construction of this proposal was developed basically within the context of Mathematical Modeling, seen in general as an innovative teaching strategy, but which presents some difficulties in its implementation as a regular activity in the classroom. Model Analysis in the perspective proposed here, stands as an alternative in the work with existing mathematical models, arising from different contexts of interest to students, which can be more easily implemented than Modeling, at the same time that it can encourage those teachers who feel insecure in the implementation of this, without the concern of distancing themselves from the current school structure, mainly in relation to the fulfillment of the curriculum content.
关键词：Análise de Modelos;Modelagem Matemática;Método de Ensino
