出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Trabalhar física em uma escola do campo requer do professor um engajamento com situações cotidianas que o aluno pode encontrar. Nesta pesquisa, foi realizada uma sequência didática, com aulas dinâmicas de conteúdo e observação de fenômenos de reflexão da luz, em objetos cotidianos e também com registros de imagens no rio Iguaçu. Trabalhar com temas geradores conforme proposto por Freire torna o aluno sujeito do aprendizado, interagindo com conhecimentos prévios e científicos apresentados pelo professor, resultando em uma aprendizagem significativa. O uso de tecnologias possibilita ao aluno da educação no campo compreender e analisar fatos que influenciam sua vida junto ao meio ambiente. A comunidade rural de Vila Palmira no interior de São João do Triunfo fica às margens do rio Iguaçu, tendo este grande importância na execução deste trabalho. A sequência didática realizada teve duração de seis horas- aula, distribuídas em três semanas. A atividade realizada dentro e fora de sala uniu física, arte e tecnologia, visando estudar leis da reflexão e casos específicos onde ela ocorre. Os alunos apresentaram bom desenvolvimento de conceitos e aprendizado acerca do tema estudado. Vale ressaltar que na literatura atual não se encontra nenhum trabalho publicado tratando destes temas e de tal maneiraIncluir o resumo.
