出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Esta pesquisa objetivou identificar saberes prévios e avaliar os conhecimentos construídos considerando a participação em grupos educativos sobre aleitamento materno, assim como, analisar as interações, entre profissionais e gestantes, que propiciam a construção deste conhecimento a partir dos grupos. A pesquisa de avaliação diagnóstica, processual e somativa foi o método proposto e realizada com 90 gestantes participantes de um grupo educativo em um Banco de Leite Humano, no Rio de Janeiro. Os resultados analisados mostram que as gestantes construíram conhecimentos sobre o assunto (51,1%), algumas mantiveram saberes que já possuíam (36,6%) e na menor parte (12,2%) houve desconstrução de saberes. A complexidade do tema e as lacunas presentes na realização dos grupos orientaram a discussão. Como considerações finais propõe-se um deslocamento da educação bancária para a construtivista, priorizando uma pauta simplificada contendo informações elementares, permitindo que estes assuntos sejam tratados na medida em que são demandados.
