摘要：O artigo analisa o programa “A Brincar também se Aprende” para crianças e jovens com VIH e suas famílias. Em 17 edições, teve 687 participantes: 459 crianças e jovens infetadas e afetadas pela doença e 228 cuidadores. Metodologicamente, a avaliação usou a análise de conteúdo de testemunhos dos participantes em 6 edições. Emergiram cinco categorias, sendo as três primeiras mais referidas: 1) Avaliação da iniciativa, dinâmica e programação; 2) Partilha e fator facilitador de relações interpessoais e de integração; 3) Promoção de cuidados e do bem-estar; 4) Suporte social; 5) Reforço e Valorização. A avaliação sustenta empiricamente o programa para que seja adotado noutros contextos de intervenção social com crianças e jovens com doença crónica, dado o potencial na promoção da saúde e bem-estar psicossocial.
其他摘要：The article analyzes the program “A Brincar também se Aprende” [Learning through Playing], for
children and young people with HIV and their families. There were 687 participants in 17 editions: 459
children and youth infected and affected by the diseaseand and 228 informal caregivers.
Methodologically, the evaluation used the participants’ testimonies content analysis in 6 editions. Five
main categories emerged, and the first three were the most mentioned: 1) Evaluation of the initiative,
dynamics and planning; 2) Promotion of integration and interpersonal relationships; 3) Promotion of
care and well-being; 4) Social support; 5) Strengthening and Valorization. The outcomes empirically
support the program, and motivates it’s application in other social intervention contexts for children
and youth affected with chronic illness, given the large potential in promoting health and psychosocial
well-being.
关键词：Vírus da Imunodeficiência Humana (VIH); Crianças e jovens; Promoção da saúde; Intervenção Social; Serviço Social.
其他关键词：Human Immunodeficiency Virus (HIV); Children and Youth; Health promotion; Social;intervention; Social work.
