摘要：Este estudo busca identificar como ocorre a demarcação de autoria em resenhas de acadêmicos ingressantes no curso de Letras. Consideramos que o sujeito aluno circula, na academia, pela ordem da cientificidade e a do senso comum, constituindo, nesse trânsito, o processo de apropriação do saber legitimado. A pesquisa ancora-se na Análise do Discurso Francesa (AD), em diálogo com a perspectiva da Linguística Textual. A metodologia adotada para o estudo é a pesquisa bibliográfica com análise de corpus, com recorte de um conjunto de ocorrências que manifestam como o sujeito articula a relação entre as duas ordens citadas. A constituição da autoria se dá na medida em que os acadêmicos adentram a discursividade científica e dela apropriam-se, tanto de seus saberes quanto de suas formas.
