期刊名称：IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH
印刷版ISSN：2007-4336
电子版ISSN：2448-8550
出版年度：2020
卷号：11
页码：1-18
DOI：10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.938
摘要：Ante la creciente demanda de matrícula en la educación superior en México, las instituciones educativas se han dado a la tarea de buscar opciones que permitan optimizar espacios y aprovechar los recursos existentes; el uso de un sistema de gestión de aprendizaje para complementar el proceso enseñanza y aprendizaje es una herramienta tecnológica muy valiosa para este fin. Tener éxito en la implementación de una modalidad de estudios apoyada con tecnología implica grandes desafíos, tales como que la tecnología propuesta sea aceptada y que los usuarios encuentren facilidad de uso en la misma. Este documento muestra los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar la aceptación tecnológica y facilidad de uso percibida de un sistema de gestión del aprendizaje para una modalidad b-learning, utilizado como prueba piloto en estudiantes del preuniversitario de la Facultad de Contaduría y Administración C-I en la Universidad Autónoma de Chiapas, en México. Para ello se utilizó el enfoque mixto no experimental, con diseño transversal tipo exploratorio; para la elaboración del instrumento se utilizó el modelo de aceptación tecnológica. Los resultados muestran una tendencia positiva a la aceptación de la tecnología propuesta, pero con áreas de mejora en cuanto a la utilidad percibida.
其他摘要：Faced with the ever increasing demand for enrollment in
Higher Education in Mexico, educational institutions have set
out to find options that allow optimizing spaces and taking
advantage of existing resources; the use of a learning management system to complement the teaching-learning process
is a very valuable technological tool for this purpose. Being
successful in implementing a technology-supported study modality implies great challenges, among them that the proposed
technology is accepted, and that users find ease of use in it.
This document shows the results of an investigation aimed to
determine the technological acceptance and perceived ease of
use of a learning management system for a b-learning modality,
used as a pilot test in pre-university students of the Facultad de
Contaduría y Administración C-I at the Universidad Autónoma
de Chiapas, in Mexico. For this, the non-experimental mixed
approach was used, with an exploratory-type cross-sectional
design; the Technological Acceptance Model was used to
elaborate the instrument. The results show a positive trend
towards acceptance of the proposed technology, but with areas
of improvement in terms of perceived utility
关键词：educación superior; diseño instruccional; proceso enseñanza y aprendizaje; sistemas de gestión del aprendizaje; tecnologías de la información y de la comunicación.
