期刊名称：IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH
印刷版ISSN：2007-4336
电子版ISSN：2448-8550
出版年度：2020
卷号：11
页码：1-15
DOI：10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.1107
摘要：Este ensayo analiza el tema de educación intercultural desde el paradigma de la complejidad, en relación con las prácticas educativas del currículo escolar. El objetivo es analizar las prácticas educativas en relación a los factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde una mirada intercultural compleja. La metodología consiste en una revisión teórica de la literatura científica y divulgación científica en contextos internacionales, nacionales y regionales. Se discuten algunos elementos que intervienen en la enseñanza-aprendizaje en educación intercultural. Se concluye que la educación intercultural compleja tiene el desafío de hacer efectiva la doble racionalidad educativa en que se interrelacionan todos los saberes, para la construcción de conocimientos y pensamientos propios, tomando en cuenta la diversidad presente en el aula.
其他摘要：This essay discusses the topic of intercultural education from
the paradigm of complexity, in relation to the educational
practices of the school curriculum. The objective is to analyze
educational practices in relation to the factors involved in the
teaching and learning process, from a complex intercultural
view. The methodology consists of a theoretical review of the
scientific literature and scientific dissemination in international,
national and regional contexts. Some elements involved in
teaching learning in intercultural education are discussed. It is
concluded that complex intercultural education has the challenge of making effective the double educational rationality,
in which all knowledge is interrelated, for the construction
of knowledge and thoughts of its own, taking into account
diversity present in the classroom.
关键词：paradigma de la complejidad; interculturalidad; monoculturalidad; multiculturalidad; educación intercultural.
其他关键词：paradigm of complexity; interculturality; monoculturality; multiculturalism; intercultural education.
