摘要：Este artículo trata de recoger la diversidad cultural existente en las aulas del sistema educativo español realizando una breve revisión de la evolución de la escolarización del alumnado migrante en las aulas. Además, busca visibilizar las ausencias de la formación inicial del profesorado en clave de mediación intercultural desde las directrices marcadas desde los equivalentes al actual Ministerio de Educación y Formación Profesional. Finalmente presenta las acciones y recursos educativos que ha implementado cada comunidad autónoma para dar respuesta a la sociedad diversa en la que vivimos, mostrando el abanico de posibilidades y las diferencias autonómicas existente. Todo ello nos muestra la necesidad de seguir caminando para lograr una verdadera escuela inclusiva que fomente la mediación intercultural como herramienta y recursos para fomentar el éxito académico, personal y humano.
其他摘要：This article deals with the cultural diversity in classrooms of the Spanish education system, by carrying out a brief review of the evolution of migrant students´ schooling. In addition, it seeks to make visible the lack of teachers´ initial training about the intercultural mediation from the guidelines marked by the equivalent to the current Ministry of Education and Vocational Training. Finally, it presents the educational actions and resources implemented by every autonomous community in order to respond to the multicultural society where we live, by showing a wide range of possibilities and the existent autonomic differences. All of them show us the need for further progress towards a real inclusive school that encourages the intercultural mediation as a tool and resources to promote the academic, personal and human success.
关键词：educación escolar; mediación; educación intercultural; diversidad; formación del profesorado
