摘要：Se presenta una experiencia de formación inicial del profesorado de educación primaria acerca de la asunción de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) con la intención que constituya una actividad de formación en ciudadanía sostenible. Ante los diversos tipos de enfoques que se han utilizado en educación para la ciudadanía, de los que presentamos un breve resumen, nos situamos en la ciudadanía sostenible que puede derivarse de un aprendizaje geográfico. A lo largo del curso, se han trabajado los ODS más sociales con diversas actividades de trabajo geográfico en el aula y en la ciudad. Hemos tratado temas como la pobreza, la escasez de alimentos, el espacio público de la ciudad, los roles de género en la ciudad, el consumo responsable, la responsabilidad de las empresas, testimonios de la paz y el conflicto presentes en la ciudad. Al finalizar el curso, hemos evaluado hasta qué punto los conocimientos sobre cada uno de los ODS tratados incitan poco o mucho a los cambios en las formas de vida de los propios estudiantes, y por tanto, si contribuyen a unas pautas de ciudadanía más sostenible.
其他摘要：An initial training experience for primary education teachers is presented on the assumption of the Sustainable Development Goals (SDG) with the intention that it becomes a training activity in sustainable citizenship. Within the different types of approaches used in citizenship education, and of which we present a brief summary, we focus on a sustainable citizenship which can come from geographic learning. The most social SDGs have been worked on throughout the course, with various geographic activities both in the classroom and in the city. We have worked on different topics such as poverty, food shortages, public space in the city, gender roles in the city, responsible consumer behavior, corporate responsibility, testimony of the peace and conflict in the city. By the end of the course, we have measured to what extent the knowledge on the SDGs discussed have influenced and changed the lifestyles of the students themselves, and therefore, if they contribute to more sustainable citizenship guidelines.
关键词：didáctica de las ciencias sociales;ciudadanía sostenible;formación de maestros;educación para la ciudadanía;formación geográfica para maestros;ODS;ciutadania sostenible;formació de mestres;educació per a la ciutadania;formació geogràfica per a mestres.
其他关键词：SDG;sustainable citizenship;teacher training;citizenship education;geographical training for teachers.
