摘要：Constituído como parte integrante de uma pesquisa mais ampla desenvolvida em nível de pós-doutoramento, o presente artigo tem como objetivo precípuo analisar conceitual e legalmente os termos monitoramento e avaliação e cotejar como os mesmos figuram nos Planos Nacionais de Educação (PNEs) aprovados no corrente século. De abordagem qualitativa, o trabalho utiliza-se de revisão bibliográfica e pesquisa documental acerca da temática em tela. Os resultados evidenciam que, apesar do monitoramento e da avaliação contemporaneamente assumirem maior proeminência no ciclo das políticas públicas e ocuparem lugar de maior destaque no atual PNE e nos correspondentes planos subnacionais aprovados sob sua vigência, este par indissociável somente se efetivará se houver ampla e permanente mobilização e participação da sociedade civil e política em prol da constituição de tais planos como epicentro das políticas educacionais em todos os níveis (nacional, estadual, distrital e municipal).
其他摘要：Forming part of a broader postdoctoral research study, this article analyzes the concepts of monitoring and evaluation from conceptual and legal perspectives, comparing the ways these terms are used in the National Education Plans (PNEs) approved for this century. This work uses a qualitative approach, with a literature review and documentary research on the subject. The results show that although monitoring and evaluation are currently more prominent in the public policy cycle and occupy a prominent place in the current PNE and in the corresponding subnational plans approved under it, this inseparable pair will only be effective if there is a widespread and continuous mobilization of civil society and politicians, to ensure that the PNEs are placed at the heart of educational policies, at national, state, district and municipal levels).
关键词：Planes de Educación;Monitoreo y evaluación;Política Educativa.;Planos de Educação;Monitoramento e Avaliação;Política Educacional.
其他关键词：Plans of Education;Monitoring and Evaluation;Educational Policy.
