期刊名称：Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge
电子版ISSN：2264-7228
出版年度：2021
期号：33
页码：1-14
出版社：Centre national d'enseignement à distance
摘要：La crise sanitaire et l'ingénierie d'urgence ont été largement évoquées dans cette rubrique tout au long de l'année 2020. Les contributions ont mis en évidence l’importance de l’ingénierie pédagogique dans le processus de transformation des pratiques d'enseignement présentiel vers des formations entièrement ou partiellement à distance. Ce processus repose en partie sur les personnels de l’éducation dont le rôle est de concevoir, de mettre en œuvre ces formations avec les enseignants et de les accompagner dans cette tâche ainsi que dans l’acquisition de nouvelles compétences et dans leur développement professionnel. La littérature, comme d’ailleurs les descriptions de poste, les nomment concepteurs ou responsables de formation, ingénieurs, designers pédagogiques, conseillers pédagogiques, technopédagogues, etc. On trouve d’ailleurs la même diversité dans les textes de langue anglaise. Ce flou terminologique rend compte de la difficulté de cerner une figure professionnelle claire.
