摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran emotional job demand terhadap teacher well-being dengan suppression sebagai mediator. Penentuan sampel menggunakan teknik accidental sampling dengan sampel guru di sekolah negeri ataupun swasta, dari berbagai level pendidikan (SD, SMP, SMA/SMK). Responden dalam penelitian ini adalah 565 guru. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur emotional job demand adalah skala transadaptasi dari Skala Emotional Job Demand (α = .65), teacher well-being diukur menggunakan skala transadaptasi dari Teacher Well-Being Scale (α = .87), dan suppression yang diukur menggunakan skala transadaptasi dari Emotion Regulation Questionnaire (α = .73). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang dianalisis dengan analisis process version 3.4.1 oleh Andrew Hayes menggunakan software SPSS Statistics version 26 for windows . Hasil penelitian menunjukkan bahwa suppression memediasi peran emotional job demand terhadap teacher well-being , dengan nilai signifikansi 0,000 (ñ < 0,05). Terdapat hubungan tidak langsung emotional job demand terhadap teacher well-being melalui suppression .
