期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2021
卷号：29
页码：1-24
DOI：10.5753/rbie.2021.29.0.01
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：O pensamento computacional vem ganhando importância na educação básica, como instrumento para o desenvolvimento da aprendizagem, e os cursos de licenciatura em computação são responsáveis pela formação de profissionais capacitados para fomentá-lo. Desse modo, o objetivo dessa pesquisa é mapear os cursos de licenciatura em computação no Brasil, a fim de apresentar um panorama referente ao perfil destes cursos e identificar fatores associados à taxa de evasão . Para o método de pesquisa, utilizou-se o design science research, sendo definido e implantado um método para análise de dados públicos baseado em business intelligence. Após o método ter sido implantado, dados das instituições do ensino superior no Brasil foram analisados, sendo explorado o perfil dos cursos e alunos de licenciatura em computação, em especial o fenômeno da evasão. Os resultados mostram diferenças nas taxas de evasão em relação à etnia, tipo de cidade onde o curso está localizado, tipo de instituição, modalidade de ensino, ano de ingresso no curso e período do curso. Resultados preocupantes com relação à taxa de evasão e número de ingressantes em anos recentes em cursos de licenciatura em computação foram, também, identificados.
其他摘要：Computational thinking has been gaining importance in basic education, as an instrument for the development of learning, and the computer courses, focusing on training teachers (Computer Science Teacher Education) are responsible for training professionals to foster it. Thus, the goal of this research is to map the computer lecturing courses and identify associated factors to dropout. As a research method, it was used the design science research. A method for analyzing public data, based on business intelligence, was defined and deployed. So, data from higher education institutions in Brazil were analyzed, exploring the profile of courses and students in computer lecturing courses, with special emphasis on the dropout phenomenon. The results show differences in dropout rates in relation to ethnicity, type of city where the course is located, type of institution, type of education, year of entry into the course, and the period of the course. It also presents worrying results regarding the dropout rate and the number of students enrolled in the computer lecturing courses in the last years.
关键词：Business Intelligence;Formação Docente em Computação;Análise de Dados
