期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2021
卷号：29
页码：160-187
DOI：10.5753/rbie.2021.29.0.160
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：O desenvolvimento de materiais didáticos para o Ensino de Computação, em paralelo com a formação continuada de professores, é uma urgência na Educação Básica brasileira, para fomentar o trabalho com habilidades do Pensamento Computacional nas escolas. Diante dessa necessidade, esta pesquisa teve por objetivos: i) desenvolver materiais didáticos de Computação Desplugada para o ensino de Computação na Educação Básica (4º e 5º ano do Ensino Fundamental), ii) formar professores para a compreensão de conceitos básicos da Computação e utilização do material desenvolvido em escolas da Educação Básica (rede pública de ensino); e iii) avaliar o material desenvolvido com os professores do Ensino Fundamental. A pesquisa envolveu o desenvolvimento, a avaliação do material didático e promoveu a formação continuada de professores. Os dados coletados com os professores foram categorizados e codificados para identificar a aceitação do material didático de Computação Desplugada. Os resultados mais expressivos evidenciam o material didático como “Adequado” e “Bem aceito” pelos professores, sendo que, dos sete fascículos criados os mais utilizados foram “Algoritmos” e “Reconhecimento de Padrões”. Ao final dos encontros de formação continuada, identificou-se ainda que 46% dos professores demonstraram ter assimilado satisfatoriamente os conceitos trabalhados. Sendo assim, esta pesquisa demonstra que o material didático teve um alto grau de aceitação por parte dos professores, causou impacto positivos nos estudantes e também, evidencia a necessidade de novos estudos propondo e avaliando novos materiais didáticos. O desenvolvimento de materiais didáticos para o Ensino de Computação, em paralelo com a formação continuada de professores, é uma urgência na Educação Básica brasileira, para fomentar o trabalho com habilidades do Pensamento Computacional nas escolas. Diante dessa necessidade, esta pesquisa teve por objetivos: i) desenvolver materiais didáticos de Computação Desplugada para o ensino de Computação na Educação Básica (4º e 5º ano do Ensino Fundamental), ii) formar professores para a compreensão de conceitos básicos da Computação e utilização do material desenvolvido em escolas da Educação Básica (rede pública de ensino); e iii) avaliar o material desenvolvido com os professores do Ensino Fundamental. A pesquisa envolveu o desenvolvimento, a avaliação do material didático e promoveu a formação continuada de professores. Os dados coletados com os professores foram categorizados e codificados para identificar a aceitação do material didático de Computação Desplugada. Os resultados mais expressivos evidenciam o material didático como “Adequado” e “Bem aceito” pelos professores, sendo que, dos sete fascículos criados os mais utilizados foram “Algoritmos” e “Reconhecimento de Padrões”. Ao final dos encontros de formação continuada, identificou-se ainda que 46% dos professores demonstraram ter assimilado satisfatoriamente os conceitos trabalhados. Sendo assim, esta pesquisa demonstra que o material didático teve um alto grau de aceitação por parte dos professores, causou impacto positivos nos estudantes e também, evidencia a necessidade de novos estudos propondo e avaliando novos materiais didáticos.
关键词：Ensino de Computação; Material Didático; Educação Básica; Pensamento Computacional; Computação Desplugada
