出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В статье рассмотрено применения спутниковых снимков в образовательном процессе Малой академии наук Украины (далее - МАНУ). Описаны роль методов дистанционного зондирования Земли (далее – ДЗЗ) в научном образовании МАНУ – образовательной концепции, целью которой является формирование у ученика научного типа мышления благодаря проведению системных исследований. Описаны навыки, которые формируются у учащихся при применении спутниковых снимков в исследовательских работах и являются особенно важными в контексте индустрии 4.0: критическое мышление, креативность, способность логически обосновывать свою позицию, умение решать поставленные задачи, оценивать риски и принимать решения, способность работать в команде. Приведены примеры компетентностей согласно Новой украинской школе, которые формируются у учащихся в процессе осуществления исследовательской деятельности с использованием ДЗЗ. Проанализированы результаты 390 исследовательских работ учащихся, в том числе представленных на таких мероприятиях, как: Всеукраинский конкурс-защита научно-исследовательских работ учеников секции «ГИС и ДЗЗ» отделения наук о Земле Киевского территориального отделения Малой академии наук Украины, Всеукраинский конкурс экологических проектов «Экопогляд» (эковзгляд), Международная летняя школа по основам дистанционного зондирования Земли МАНУ. Описано, как с помощью поиска, обработки и анализа спутниковых снимков у учащихся формируется научный тип мышления. Приведены примеры, как применение ДЗЗ в ученических исследованиях дает возможность: обрабатывать информацию из первоисточника (спутниковые снимки), проверять информацию из СМИ / социальных сетей и т.п., подтверждать / опровергать свою гипотезу, проводить исследования удаленных территорий. Применение ДЗЗ как инструмента образования особенно актуально во время пандемии COVID-19, поскольку дает возможность следить за состоянием территории, не выходя из дома и проводить исследования (через комбинации спектральных каналов снимков, использование тематических скриптов и т.д.), любой территории только с помощью компьютера и доступа к сети Интернет.↓У статті висвітлено застосування супутникових знімків в освітньому процесі Малої академії наук України (далі – МАНУ). Описано роль методів дистанційного зондування Землі (далі – ДЗЗ) у науковій освіті МАНУ – освітній концепції, що має на меті сформувати в учня науковий тип мислення через здійснення системних досліджень. Описано навички, які формуються в учнів завдяки застосуванню супутникових знімків у дослідницьких роботах і є особливо важливими в контексті індустрії 4.0: критичне мислення, креативність, здатність логічно обґрунтовувати власну позицію, уміння вирішувати поставлені завдання, оцінювати ризики та приймати рішення, здатність співпрацювати в команді. Наведено приклади компетентностей Нової української школи, що формуються в учнів у процесі здійснення дослідницької діяльності з використанням ДЗЗ. Проаналізовано результати 390 дослідницьких робіт учнів, зокрема поданих на Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАНУ в секції «ГІС та ДЗЗ» відділення наук про Землю Київського територіального відділення МАНУ, Всеукраїнський конкурс екологічних проєктів «Еко-погляд», Міжнародну літню школу з основ дистанційного зондування Землі МАНУ. Описано, як за допомогою пошуку, обробки й аналізу супутникових знімків в учнів розвивається науковий тип мислення. Наведено приклади того, як застосування ДЗЗ в учнівських дослідженнях дає змогу: опрацьовувати інформацію з першоджерела (супутникові знімки), перевіряти інформацію зі ЗМІ/соціальних мереж тощо, підтверджувати/спростовувати свою гіпотезу, проводити дослідження віддалених територій. Застосування ДЗЗ як інструменту освіти є особливо актуальним у час пандемії COVID-19, оскільки дає можливість ознайомитись зі станом території, не виходячи з дому, і проводити дослідження через комбінації спектральних каналів знімків, використання тематичних скриптів тощо будь-якої території лише за допомогою комп’ютера та доступу до мережі Інтернет.
其他摘要：The importance of satellite image application in the educational process of the Junior Academy of Sciences of Ukraine is discussed. The role of remote sensing in the science education of the Junior Academy of Sciences of Ukraine is described, as well as presented an educational concept that aims to form a scientific type of thinking through the implementation of systematic research. The skills, which are formed through the use of satellite image in the research and are particularly important in the context of Industry 4.0 has been described, such as: critical thinking, creativity, ability to logically justify own statements, ability to solve the problems, assess the risks and make decisions, ability to work in a team. The examples of competences are given, according to the concept of New Ukrainian School. These competencies are formed in the process of conducting research activities using remote sensing. The results of 390 research works of students were analyzed, in particular those submitted for such events as: The annual National Research Paper Defense Competition among JASU Students in the section “GIS and Remote Sensing” (Department of the Kyiv Territorial Competition), competition on ecological projects «Ecopogliad” (Eco-vision), International Summer School on the basics of remote sensing of Junior Academy of Sciences of Ukraine. It is described how the scientific type of thinking is formed by searching, processing and analyzing satellite images. Presented examples demonstrate how the use of remote sensing in pupils research makes it possible to: process information from primary sources (satellite images), validate the information from the media / social networks, etc., confirm / refute a student’s hypothesis, conduct the research in remote areas. The use of remote sensing as an educational tool is especially relevant during the COVID-19 pandemic, as it provides an opportunity to get acquainted with the study area without leaving home and conduct the research based on combinations of spectral image bands, use of thematic scripts, etc. and Internet access.
关键词：science education; Earth sciences; Junior Academy of Sciences of Ukraine; remote sensing; research works
其他关键词：science education;Earth sciences;Junior Academy of Sciences of Ukraine;remote sensing;research works
