出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В статье освещена роль информационно коммуникационных технологий в поддержании целостности современной глобализированной семьи, члены которой разъединены значительными географическими расстояниями. Авторы исследования предлагают употреблять категорию «глобализированная семья» для обозначения семьи, члены которой, будучи удалены друг от друга, поддерживают контакты между собой с помощью ИКТ. Изучение явлений современного глобализирующегося мира является предметом исследования цифровой гуманистической педагогики открытого образования. Для проведения исследования была выбрана комплексная методология, объединяющая качественный и количественный подходы. Опрос был проведен для количественной оценки использования ИКТ как средства поддержки взаимодействия членов современной польской (92 человека) и украинской (88 человек) семей. Метод нарративного интервью был использован для проведения анализа роли ИКТ в поддержку виртуального единства членов современных европейских семей. Проведённое исследование показало, что типологически сходными результатами для реципиентов польской и украинской групп были: причины трудовой миграции (сложное экономическое положение семей); ежедневное использование различных веб-мессенджеров, электронных социальных сетей, мобильных телефонов для поддержания контактов с членами семьи; желание с помощью ИКТ участвовать в школьной жизни детей. Использование ИКТ для контактов на основе различных возможностей создает новую виртуальную реальность общения и даже организацию семейной жизни Реализация исследования состоялась в соответствии с подписанным соглашением о научно-педагогическом сотрудничестве между Университетом Яна Кохановского в г. Кельце (Польша) и Институтом информационных технологий и средств обучения Национальной академии педагогических наук Украины. В этой статье приводятся рекомендации для тренеров-преподавателей по созданию смешанного открытого учебного пространства с помощью ИКТ, что позволяет активизировать виртуальные контакты между учителями, учениками и их родителями. Внедрение курса по цифровой гуманистической педагогике открытого образования в программы подготовки учителей в системе высшего и последипломного образования для развития цифровых, коммуникативных, колаборативних и творческих умений дает возможность реализовать эффективное педагогическое взаимодействие в формальном и неформальном образовании.↓У статті висвітлено роль інформаційно-комунікаційних технологій у підтримці цілісності сучасної глобалізованої сім’ї, членів якої розділяє значна географічна відстань. Автори дослідження пропонують використовувати визначення "глобалізована сім'я", що стосується сім'ї, члени якої, будучи віддаленими один від одного, підтримують контакти за допомогою ІКТ. Для проведення дослідження було обрано змішану методологію, що поєднувала якісний та кількісний підходи. Опитування було проведено для кількісної оцінки використання ІКТ як засобу підтримки взаємодії членів сучасної польської (92 людини) та української (88 осіб) сімей. Метод наративного опитування був використаний для проведення якісного аналізу ролі ІКТ у підтримці віртуальної єдності членів сучасних європейських сімей. Проведене дослідження показало, що типологічно пов'язані результати для реципієнтів від польської та української груп спричинені: трудовою міграцією (важке економічне становище сімей); щоденним використанням різних вебмесенджерів, електронних соціальних мереж, мобільних телефонів для підтримки контакту з членами сім'ї; бажанням брати участь у шкільному житті дітей за допомогою ІКТ. Використання ІКТ для непрямих контактів на основі різних можливостей спілкування (SMS, мобільні телефони, електронні листи, Skype тощо) створює нову віртуальну реальність спілкування і навіть організацію сімейного життя. Реалізація дослідження відбулась відповідно до підписаної угоди про науково-педагогічну співпрацю між Університетом Яна Кохановського в м. Кельце (Польща) та Інститутом інформаційних технологій та засобів навчання Національної академії освітніх наук України. У цій статті наводяться рекомендації для тренерів-викладачів щодо створення змішаного відкритого навчального середовища за допомогою ІКТ, що уможливлює активні віртуальні контакти між учителями, учнями та їх батьками. Впровадження курсу з цифрової гуманістичної педагогіки відкритої освіти в програми підготовки вчителів у системи вищої та післядипломної освіти для розвитку цифрових, комунікативних, колаборативних та творчих умінь дає можливість реалізувати ефективну педагогічну взаємодію у формальній і неформальній освіті.
其他摘要：The article highlights the role of information and communication technologies in supporting the integrity of modern globalized family, whose members are separated by significant geographical distances. The authors of the study propose to use the definition “globalized family” referring to a family whose members, while being remote from one another, maintain contacts through ICT. A mixed methodology, combining qualitative and quantitative approaches, was selected to conduct the study. The survey was conducted to quantify the use of ICT as a means of supporting the interaction of members in the modern Polish (92 people) and Ukrainian (88 people) families. The narrative interview method was used to conduct a qualitative analysis of the role of ICT in supporting the virtual unity of members of contemporary European families. The conducted research showed that the typologically related results for the recipients from Polish and Ukrainian groups were: causes of labor migration (difficult economic situation of families); daily use of various web messengers, electronic social networks, mobile phones to maintain contact with family members; the desire to participate in the school life of children through ICT. Using ICT for the indirect contacts based on various possibilities of communication creates new virtual reality of communication and even family life organization. The realization of the research was in accordance with the signed agreement on scientific and pedagogical cooperation between the University of Jan Kochanowski in Kielce (Poland) and the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine. The article provides recommendations for teacher trainers to create a blended open learning environment through ICT that would enable active virtual contact between teachers, students and their parents. Implementation of the course on digital humanistic pedagogy of open education into the pre-service and in-service teacher training programs for the development of digital, communicative, collaborative and creative skills enables effective pedagogical interaction in formal and non-formal education.
关键词：ICT; globalized family; digital humanistic pedagogy of open education; teacher training; child support
其他关键词：ICT;globalized family;digital humanistic pedagogy of open education;teacher training;child support
